Silabus Kelas VII K13









MODEL SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)
























MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII


























KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2017

KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK, DAN PEMBELAJARAN




A.     Kelas VII
Alokasi waktu: 5 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang   proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.


Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Siswa mampu:

3.1   menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)

4.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)

3.2   menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi

4.2   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

3.3   menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk


Bilangan Bulat dan Pecahan

·   Membandingkan bilangan bulat dan pecahan

·   Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan

·   Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

·   Mengubah bentuk bilangan pecahan

·    Bilangan Asli

·    Bilangan Bulat

·    Bilangan Prima

·    Bilangan Persegi

·    Kelipatan bilangan

·    faktor persekutuan terbesar

·    kelipatan persekutuan terkecil

·    Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif

·    Kelipatan persekutuan terkecil
(KPK)

·   Faktor persekutuan terbesar
(FPB)

·   Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat



·   Mencermati permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, Misal: zona pembagian waktu berdasarkan GMT (Greenwich Meredian Time), hasil pengukuran suhu dengan termometer, kedalaman di bawah permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau daratan

·   Mencermati urutan bilangan,
sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan serta penerapannya

·   Mencermati permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal: pembagian potongan kue, potongan buah, potongan gambar, potongan selembar kain/kertas, pembagian air dalam gelas, dan sebagainya

·   Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan pembagian bersusun)

·   Mengumpulkan informasi tentang bagaimana menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat

·   Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat penjumlahan dan

15

bilangan berpangkat bulat positif dan negatif

4.3   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
bulat positif

·   Kelipatan persekutuan terkecil
(KPK)

·   Faktor persekutuan terbesar
(FPB)
pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan

·   Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran tentang perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional

·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan bilangan rasional

Siswa mampu:

3.4   menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual

4.4   menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan

Himpunan

•   Menyatakan himpunan

•   Himpunan bagian, kosong, semesta

•   Hubungan antar himpunan

•   Operasi pada himpunan

•   Komplemen himpunan

·   Mengamati penggunaan himpunan dalam kehidupan sehari-hari. Misal: kumpulan hewan, tumbuhan, buah-buahan, kendaraan bermotor, alat tulis, suku-suku yang ada di Indonesia

·   Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa, kesamaan dua himpunan, irisan antar himpunan, gabungan antar himpunan, komplemen himpunan, selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan

·   Mengumpulkan informasi mengenai sifat identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan sifat distributif pada himpunan

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan dan sifat-sifat operasi himpunan

·   Memecahkan masalah yang terkait dengan himpunan dan sifat-sifatnya

Siswa mampu:

3.5   menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan,

Bentuk Aljabar

•   Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan suku pada bentuk aljabar

•   Operasi hitung bentuk aljabar

·   Mencermati masalah sehari- hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep bentuk aljabar

·   Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model bentuk,


16

pengurangan, perkalian, dan pembagian)

4.5   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar


Penyederhanaanbentuk aljabar
penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan, cara menyederhanakan bentuk aljabar

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang bentuk aljabar, operasi hitung aljabar, dan penyederhanaan bentuk aljabar

·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar, operasi bentuk aljabar, serta penyederhanaan bentuk aljabar

Siswa mampu:

3.6  menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya

4.6   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Persamaan dan Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel

•   Pernyataan

•   Kalimat terbuka

•   Penyelesaian persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel

·   Mencermati permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel. Misal: panas benda dengan
ukuran panjang, kecepatan dan jarak tempuh

·   Mengumpulkan informasi penyelesaian persamaan  dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui manipulasi aljabar untuk menentukan bentuk paling sederhana

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan linear satu variabel, bentuk setara persamaan linear satu variabel, dan konsep pertidaksamaan

·   Memecahkan masalah tentang persamaan  dan pertidaksamaan linear satu variabel

Siswa mampu:

3.7  menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)

3.8   membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan table data, grafik, dan persamaan

4.7   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
4.8   menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai

Perbandingan

•   Membandingan dua besaran

•   Perbandingan senilai

•   Perbandingan berbalik nilai

·   Mencermati permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau perbandingan. Misal: peta, denah, maket, foto, komposisi bahan makanan pada resep, campuran minuman, dan komposisi obat pada resep obat

·   Mengumpulkan informasi tentang model matematika dari konsep perbandingan sebagai hubungan fungsional antara suatu besaran dengan besaran lain berbentuk perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai

·   Mengumpulkan informasi mengenai strategi menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan konsep perbandingan

·   Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan senilai dan berbalik nilai

·   Memecahkan masalah yang


17



berkaitan dengan perbandingan senilai den berbalik nilai

Siswa mampu:

3.9    mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,persentase, bruto, neto, tara)

4.9    menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

Aritmetika Sosial

•   Harga penjualan dan pembelian

•   Keuntungan, kerugian, dan impas

•   Persentase untung dan rugi

•   Diskon

•   Pajak

•   Bruto, tara, dan netto

Bunga tunggal


·   Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, rugi, dan impas

·   Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari suatu barang

·   Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar yang terkait dengan bruto, netto, dan tara

·   Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan manipulasi
aljabar terhadap permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan artimetika social

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika social

·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan aritmetika sosial

Siswa mampu:

3.10 menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

4.10 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

Garis dan Sudut

•   Garis

•   Kedudukan garis

•   Membagi garis

•   Perbandingan ruas garis

•   Pengertian sudut

•   Jenis-jenis sudut

•   Hubungan antar sudut

Melukis sudut

·   Mencermati model gambar atau objek yang menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut

·   Mencermati permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan penerapan garis dan sudut

·   Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis sudut, hubungan antar sudut

·   Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua garis yang dipotong oleh garis transversal

·   Mencermati cara melukis dan membagi sudut menggunakan jangka

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan sudut

·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis dan sudut

Siswa mampu:

3.11 mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajar genjang, trapezium, dan lyang-layang) dan segitiga


Bangun Datar (Segi empat dan segitiga)

·   Pengertian segi empat dan segitiga

·   Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar

·   Keliling dan luas segi empat



·   Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan  dengan bentuk segitiga dan segi empat

·   Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur pada segi empat dan segitiga

·   Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan karakteristik

18

4.11 menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling  segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajar genjang, trapezium, dan layang-layang) dan segitiga
dan segitiga

·   Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan
segitiga dan segi empat berdasarkan ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi

·   Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling dan luas segi
empat dan segitiga melalui pengamatan atau eksperimen

·   Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir luas bangun datar tidak beraturan menggunakan pendekatan luas segitiga dan segi empat

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang segi empat dan segitiga

·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan segi empat dan segitiga

Siswa mampu:

3.12 menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (table, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran)

4.12 menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk table, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.


Penyajian Data:

·   Jenis data

·   Tabel

·   Diagram garis

·   Diagram batang

·   Diagram lingkaran



·   Mencermati penyajian data tentang informasi di sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun diagram dari berbagai sumber media. Misal: koran, majalah, dan televisi

·   Mencermati cara penyajian data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

·   Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang sesuai untuk disajikan dalam bentuk bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

·  Mengumpulkan informasi tentang cara menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel, diagram garis,  diagram batang, dan diagram lingkaran

·   Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran

·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran










Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tips Belajar Matematika

Berikut ini adalah tips singkat untuk para siswa yang ingin pandai matematika: 1. mendengarkan penjelasan dari guru saat diterangkan 2. bertanya kepada guru bila ada materi yang belum jelas 3. setelah sampai di rumah diulang kembali materi yang diajarkan 4. rajin berlatih soal-soal yang ada di semua buku matematika 5. jangan sering merasa puas terhadap nilai baik, dan sebaliknya jangan pesimis jika mendapat nilai jelek 6. selalu berupaya untuk belajar materi yang baru 7. yang paling penting dalam belajar matematika ada teliti dan tenang 8. belajar, berdoa, dan tawakal
Baca selengkapnya

Kiat Sukses Ulangan Matematika

Berikut kiat sukses mengerjakan soal ujian semester, khususnya pelajaran matematika: 1. Jangan pilih sistem belajar “SKS=sistem kebut semalam” Miliki kebiasaan baik, dengan menyisakan sedikit waktu untuk mempelajari kembali materi pelajaran matematika sepulang dari sekolah. Jika tidak sempat, maka belajar pada malam hari dan pagi hari. 2. Jaga kesehatan diri kalian Hindari stress dengan meninggalkan atau mulai mengurangi aktivitas-aktivitas yang membutuhkan banyak curahan energi untuk berfikir. 3. Jika sudah punya pacar jangan ketemuan sama pacar Bagi kalian yang sudah punya pacar, sepertinya tidak ketemuan dulu merupakan hal yang lebih baik ketika akan menghadapi ujian semester. Kecuali ketika kalian bisa meyakinkan diri sendiri, bahwa ketemu pacar tidak akan timbulkan konflik dan justru akan menjadikan motivasi belajar kalian makin bertambah. 4. Jika kalian adalah peserta les, maka efektifkan waktu les privat  matematika Maksudnya, miliki managemen wa...
Baca selengkapnya

Task for 7D and 7E

Do this exercise in your grid folio paper by using black pen. 1. Small book Erlangga page 36 ( Romawi II)     odd absen number ----- number 1(a,c), 2(a,c), 3(a,b), 4, and 5(a,b)     even absen number ----- number 1(b,d), 2(b,d), 3(a,b), 4, and 5(a,b) 2. Big book Dirjen page 214     odd number -------- number 5     even number -------- number 6 3. Big book Dirjen page 217     odd number -------- number 1,3     even number -------- number 2,3 Thanks.
Baca selengkapnya